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因為一只蝸牛,他要將畢生都奉獻給這件事!這位珠海老師確實有點“怪”……

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發表于 2019-12-5 17:45 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
作者:珠海特區教育 頭條

上帝給我一個任務
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快,
蝸牛已經盡力爬,為何每次總是那么一點點?
我催它,我唬它,我責備它,
蝸牛用抱歉的眼光看著我,
彷佛說:“人家已經盡力了嘛!”
我拉它,我扯它,甚至想踢它,
蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬…
真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
“上帝啊!為什么?”
天上一片安靜。
“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”
好吧!松手了!
反正上帝不管了,我還管什么?
讓蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。
咦?我聞到花香,原來這邊還有個花園,
我感到微風,原來夜里的微風這么溫柔。
慢著!我聽到鳥叫,我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗!
咦?我以前怎么沒有這般細膩的體會?
我忽然想起來了,莫非我錯了?
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

——張文亮《牽一只蝸牛去散步》




看完這首小詩,

你一定會有所感嘆吧。

感嘆蝸牛的堅韌,

感嘆陪蝸牛散步人的耐心……

而今天要帶大家認識的這位老師,

就被這首小詩中的蝸牛

影響了一生!




  當日出開始照耀珠海市特殊教育學校那多彩的樓房,校門口都會駐足一個忙碌的背影。這個背影,屬于現任珠海市特殊教育學校副校長孫強。會為每一個來校的孩子和家長送上一句有甜味的“早上好”,觀察每個孩子入校時的身體狀況,這是孫強老師每日的例行工作。

  這是孫老師從事特殊教育的第十個年頭,每每念及自己在為一群“折翼”的天使鉆研忙碌,內心的暖流便能化作一股正能量,在和美的珠海特校傳播開來。

和學生們在一起




  孫強老師畢業于華中師范大學特殊教育專業,從踏進珠海特校的大門起,特殊教育便成了他一生追求的事業。十年來,他從一線教師逐步長大為學校副校長,先后獲得了“南粵優秀教師”、“廣東省特殊教育優秀班主任”、“珠海市名班主任”等榮譽,但這些,都不足以讓他自豪。最能讓他感覺踏實的,始終是那一顆助力特殊兒童學習生活、適應社會的初心。一想到這些“折翼”的天使們,孫老師就有好多好多話想說。




路口的隱形守護者

  他經常以自閉癥學生的視角參與學生一天中的各個學習、生活環節,因為觀察到自閉癥孩子的特殊性,所以他就將觀察到的學生實際融入課程教學設計,讓“星星的孩子們”都能接受最適合他們的教育。

孫老師和學生




  他教過的自閉癥班級里有一個學生,由于該學生的家長每天上班時間較早,為了避免繞行堵車上班遲到,每天早上,家長會將學生在離學校兩個街道的路口放下車,缺乏交通安全知識的學生每天都在危險的環境中穿梭馬路。在了解到這種情況后,孫強老師便每天提前在路口等待學生,觀察學生過馬路和行走的習慣,一邊保護他的安全,一邊記錄他不安全的行為,并根據他每天的表現對他進行道路通行能力的評估。在確定好學生的相關能力最近發展區后,孫老師再聯合班級其他科任教師,把“道路通行”作為教學主題,開展了自閉癥生活課程綜合實踐活動,讓每一個孩子都能掌握切切實實的生存技能。




不放棄每一個“星星的孩子”

  學校舉行運動會,他會細心地把每個學生的表現記錄下來,整編成生活數學“統計表”進行學習;學生過生日,他會邀請所有學生的家長共同加入課堂,一遍一遍教學生準確表達自己的出生年月;學校推行代幣制增開校園超市后,他會手把手教學生各個細節,告訴他們如何完成購物......日復一日,孫老師就是不斷從這些小事上面,改變了一個又一個孩子。

在第二屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽特殊教育組決賽上




  厚積方能薄發,憑借著扎實的教學基本功以及對特殊兒童生活課程的思考,在剛剛過去的第二屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽特殊教育組決賽中,孫強老師以全省第二名的成績闖進了總決賽。但最讓他高興的不是自己做的工作受到了肯定,而是孩子們能夠走上社會,成為對社會有用的人。




“皮肉上的傷比不得學生心里面的恐懼”

  與自閉癥學生相處并不是一個輕松的過程,其中最大的挑戰來自于學生的各類行為問題。為此,他不僅積極學習、實踐行為矯正理論知識,更是積極參與到全校各個班級學生行為問題干預過程中。記得有一次,學校有一個高年級的自閉癥學生因為環境的變化而突發情緒行為問題,慌張的孩子打碎了厚重的玻璃,情緒極其不穩定。為了幫助學生盡快離開危險場地,他直接抱起了學生,卻絲毫沒有顧及一塊尖銳的玻璃已經深深插進了自己的手臂。他說:“皮肉上的傷比不得學生心里面的恐懼”,有時,學生的緊張情緒來自環境的變化,他們無法表達自己的不安,特教的老師們要做的就是讀懂他們的內心,幫助他們用更加社會化的方式表達自我。

和學生們在一起




他的經驗,啟迪和幫助了無數人

  墻內開花墻外香,他的經驗和方法由校內慢慢擴展到校外,幫助了越來越多在特校、在普校、在家庭中有特殊教育需要的孩子。2014年,他代表珠海市參加廣東省首屆特殊教育班主任大賽,在大賽中他講述了自己的真實故事,不僅榮獲了首塊特殊教育班主任技能大賽的特等獎獎牌,而且向更多人傳遞了自己的經驗。

孫老師近照




  除了關注校內兒童的長大,他還奔波于促進特殊兒童社會融合的工作。他結合自身負責的德育工作,整合校內多方力量,尋求各類機會,為特殊學生展示自身才能而鼓與呼。在做學校行政工作的過程中,他先后組織了珠海市首屆大型融合活動、特殊兒童文藝表演和繪畫展出,組織了普校學生與特校學生間的融合活動、融合課堂,聯絡了100多家企事業單位開展志愿服務。通過這些形式多樣的活動,社會上越來越多的人了解了特殊教育,理解了特殊學生,關注到了特殊孩子。




最后,他只想做牽著蝸牛去散步的人

  孫強老師喜歡一首小詩《牽一只蝸牛去散步》,他喜歡把特校的孩子們比作一只只小蝸牛。小蝸牛們因為先天原因,身上背上了重重的殼,所以他們走地緩慢,走地異常艱難,但是每一個小蝸牛都未曾放棄前行,反而更加拼搏,更加努力。

孫老師近照




  在孫強老師看來,特教老師就是陪著蝸牛在散步的人,他們的點滴成功,來之不易;他們的拼搏精神,越挫越勇。他們與孩子們結伴前行,特教這一路,是他們最偉大的修行,也是他們最美麗的德行。

為所有的特殊教育工作者點贊!

來源:珠海市特殊教育學校
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發表于 2019-12-5 21:21 來自手機 | 只看該作者
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